今日观察！学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。

月球“自拍”揭秘：微小机器人展现自主智能

北京，2024年6月17日 – 近日，国家航天局发布了一张引人注目的照片，嫦娥六号着陆器和上升器在月球背面合影。这张独特的照片引发了广泛关注，许多人好奇究竟是谁拍摄了这张照片。

答案是：月面自主智能微小机器人。这台小巧的机器人，由中国航天科技集团五院研制，重量仅约5公斤，却功能强大，自主智能水平远超以往。

在嫦娥六号完成月背采样后，这台微小机器人自主分离到月球表面，并克服了月球昼夜温差巨大、地形复杂等挑战，成功抵达预定拍摄地点。随后，它自主选择了最佳拍摄角度和构图，并进行了成像位置的智能优化，最终完成了这张具有历史意义的“自拍照”。

这不仅是月球探测历史上首次由机器人拍摄的合影，也标志着我国自主智能航天技术水平的重大突破。月面自主智能微小机器人的成功应用，为未来月球探测、火星探测等领域提供了宝贵经验，也将推动我国航天事业发展迈上新台阶。

新闻亮点：

• 强调了月球“自拍”照片的独特性和引人关注度。
• 解释了照片的拍摄者：月面自主智能微小机器人。
• 介绍了微小机器人的特点：重量轻、功能强、自主智能水平高。
• 阐述了微小机器人成功拍摄照片的意义：标志着我国自主智能航天技术水平的重大突破。
• 展望了未来应用前景：为月球探测、火星探测等领域提供宝贵经验。

新闻结构：

• 第一部分：简要介绍新闻主题和主要信息，吸引读者注意力。
• 第二部分：解释照片的拍摄者及其特点，引出新闻亮点。
• 第三部分：详细介绍微小机器人成功拍摄照片的过程和意义，突出新闻价值。
• 第四部分：展望未来应用前景，留下思考空间。

语言风格：

• 采用简洁明了的语言，避免使用过分复杂的句式和词汇。
• 注重新闻的准确性和严谨性，杜绝虚假信息和夸大其词。
• 适度加入专业术语，彰显新闻的专业性和权威性。

参考资料：

• 官方揭秘月球上嫦娥六号这张合影是谁拍的：带了月面自主智能微小机器人 全自动拍摄 [移除了无效网址]
• 谁拍下了嫦娥六号着陆器上升器合影 [移除了无效网址]
• 月球上这张合影是谁拍的？ “破案”了 [移除了无效网址]